帆蘅小驛

這週一晚上練琴時，小子一個不小心，小提琴就摔到了地上，在一旁彈鋼琴的我往地上一看，只見小提琴無辜地躺在地上，琴頸跟指板與音箱完全分了開，弦也脫落了。

老媽我見狀大喊一聲，小子驚恐地把琴撿起來，怯怯地說著：我還想學耶，可以再買一把琴給我嗎？我還要參加比賽耶！往後幾分鐘，他就一直拿著琴、重複著這幾句話，老媽第一時間是出去找手機，打電話給小提琴老師，跟老師商量怎麼處理，因為再過兩星期就要參加比賽了，這時候摔琴，真是...。老師說不用修了，因為入門琴是便宜的琴，修了不划算，但小子又快要換四分之三琴了，現在重買目前用的二分之一也很不划算，所以老師當下決定要把自己小時候的琴借給小子用，並且說立刻要送琴過來。我對老師的慷慨解囊當然是十分感激，回頭看看小子還沒有回神過來，把手機給他，讓他跟老師講，他又跟老師講了上面那幾句話，老師有安慰他，說知道他不是故意的，老師會把自己的琴借給他。掛了電話，我才有機會好好跟小子說，媽媽知道你是不小心的，但是你的不小心卻讓你的小提琴沒有辦法再拉了，這樣是不是很可憐呢？小子聽了就哭了起來，我拍拍他，要他去跟爸爸說，ㄉㄨㄞ爸聽了他的話，也沒有罵他，就說如果還想學，就再買一把吧！

之前很久沒有紀錄小子的學琴狀況，可能各家親朋好友都還不是很確定這小子是否有繼續學琴呢！小子一直有學啦，學琴至今也滿兩年了，只是去年暑假放了三個月的假，加上中間有一段時間就像卡帶一樣遲遲無法進步，所以進度算是比較慢的，大概在學琴將近一年九個月才把篠崎第一冊學完。中間有加入賽夫西克的第一把位指法練習，但才拉了兩頁就陣亡，因為小子非常不耐此種枯燥的練習曲，後來老師幫他加了鈴木教材的第二冊，都算是樂曲的練習，小子倒是拉得挺愉快的。進到篠崎第二冊後小子的學習意願明顯提高了，這幾個月練琴的態度要好很多，有比較明顯的進步，老師又趁勢給他加了費華練習曲。

這段時間開始老媽漸漸放下對他的督促，因為我想除非他自己願意投入，否則不是我要求或是嚴格督促就會有效果的。不知道是怎樣，這幾個月小子狀況反而越來越好，也拜教材增加之賜，小子每次練習的時間已經可以拉到近半個小時了，也比較有注意到細節，不似之前他練琴都是草草十多分就結束了，技巧、弓法、拍子都不會細細雕琢。老師也察覺到他的進步，一直鼓吹小子去參加比賽，倒不是為了要得獎或表現什麼的，而是要讓他體驗上台表演的經驗，不然他都不願意在外人面前拉琴，這個外人是只有老媽跟老師除外的人就算喔，就連咩咩、ㄉㄨㄞ爸或是阿公阿嬤，他都因為覺得自己拉不好而犯彆扭不肯拉，寒假在奶奶家，不管大家好說歹說，小子就像貞節烈女一樣抵死不肯拉琴給人家。也是呢，才學兩年多的時間，其實音準跟聲音的表現都還不是很穩定，拉出來的聲音還是常常慘不忍聽，我之前看過書上都有提到，沒有練個三五年，聲音是很難入聽的（當然也要看天分跟努力啦，小子這兩部分都有點欠缺）。但ㄉㄨㄞ爸不太能接受，他認為是小子不用心，沒有先拉好音階就練曲子，有時在小子練習時會衝過來說：不要再拉了，音都不準，難聽死了！這時小子總是會紅了眼眶，問我他是不是真的拉得很爛？我很氣ㄉㄨㄞ爸一句話就把孩子的信心打入冷宮，雖然他沒有講錯，但是講得太直接，對孩子並沒有任何正面的力量，「互相漏氣求進步」，這是我非常不以為然的。但只要反駁ㄉㄨㄞ爸幾句，ㄉㄨㄞ爸又會生氣地說，所以我討厭小提琴，他害我們家失和！（到底誰害誰啊？）

我因為降低了對小ㄉㄨㄞ的要求，所以還滿能接受他的狀況，而且老師一再地說小子進步很多了，應該是去試試看比賽的時候，所以我們已經給他報名了五月份一個小型的比賽，小子也躍躍欲試，近來練琴時也積極了許多，但就在這個時候，他竟然給我摔了琴，而且到了完全無可挽救的地步，老媽真是欲哭無淚啊！

唯一可以慶幸的是，這把琴只是入門琴，印象中大概是七千多元吧！比起老師的幾十萬琴，算是很便宜的了。兩年多來老媽在每次小子用完琴後總是細細地擦拭，所以維持得很好，琴身跟漆面都很完整，本來想說還可以留給ㄉㄨㄞ堂妹或堂弟的呢！

這兩天已經開始拿著老師的琴練習了，不過因為全部重新換弦，所以聲音還不是很穩定，先撐一陣子，再過幾個月升小三時就買四分之三琴吧！

學小提琴真是無底洞啊！