帆蘅小驛

小ㄉㄨㄞ的小提琴學習，在音樂教室學了半年之後，因應小學作息的調整，從九月底起就改請老師到家裡來上課，連同咩咩跟老媽的鋼琴課一起上。在家裡上課，最大的好處當然是媽媽不用帶著小孩奔波，但是最大的麻煩是，小子在家裡上課，心情不容易安定下來，老想著剛剛還沒有玩完的玩具、還沒看完的電視跟故事書，有時候上到一半趁著媽媽跟老師在講話時，一轉眼就拿起一本書看起來了。 

上小學後的小子變得很忙碌，雖然在安親班已經寫完功課，但是回家爸媽總是還得花點時間幫他檢查功課，而因為每次回到家都差不多快七點，等媽媽煮好晚餐吃飽飯也差不多要八點了，加上檢查功課時間，上床前小子所剩時間真的不多。在這有限的時間內，小子總是很忙碌的，他會自己下棋、看書（故事書＋職棒雜誌）、玩玩具、跑來跑去當成打棒球，偶而還看點電視，所以練琴變成一個要佔去他寶貴玩樂時間的大壞蛋似的，老媽一喊：練琴了，小子的臉就倫敦鐵橋一樣地垮下來了。

如果把他對練琴的熱情用時間曲線來表現的話，應該就是像這半年的股票指數一樣呈現無量下跌的趨勢，尤其這個月開始練G弦之後，小子感覺已經要跟小提琴決裂了。

G弦是小提琴四根弦中最低音的一條弦，也是最外側的弦，可想而知手指必須要花更多力氣把手指頭伸過去才有辦法按住，但即便按住了，初學者那種恐怖的殺雞、殺豬、殺狗之類的慘不忍睹的聲音都會跑出來，一路跟著小ㄉㄨㄞ練琴的我以成人手指來按小ㄉㄨㄞ的二分之一琴都還按得不好了，更何況才滿七歲的小ㄉㄨㄞ。回頭想想，他當初練D弦的時間，一開始也是這種恐怖的慘叫聲，也是好長一段時間才稍微有進步，所以我相信每一條弦都是一個大修煉，要一關一關地去克服。只是目前正值小子對小提琴熱情的低潮期，他的手指就像在低潮中努力掙扎仍是靠不了岸的小船一樣，節節敗退，只要一說要練G弦，整張臉馬上變成了大苦瓜，不是發脾氣就是跺腳，老媽我也快把耐性磨光了。

在這個G弦的痛苦磨練期中，小子為自己找了一個出口，這個出口還真的有些出乎意外，因為，有一天，小子說：我改練鋼琴好了。原來因為咩咩也開始學鋼琴了，每天也是被我吆喝著要練琴，小子聽多了，加上小提琴練煩了，便像找避風港似的投入鋼琴的懷抱。小子的聽力跟視譜能力都很不錯，很多曲子他練過幾遍就會背，他開始把所有小提琴的練習曲用背譜的方式全部搬到鋼琴上彈，彈錯音還會自己修正。後來我看他彈鋼琴慾望強了（應該就是逃避小提琴吧！），便開始教他一些指法，讓他彈得比較順手一些。前兩個星期老師來上課時，跟老師討論是否也讓他練點鋼琴，我跟老師商量的結果是，讓他學點鋼琴，維持住對音樂的熱情，但同時也慢慢磨他的小提琴G弦，老師鼓勵他如果G弦練好一些，會教他多一點鋼琴。換言之，只是加學鋼琴，而不是棄小提琴就鋼琴。不放棄小提琴主要原因當然就是不能半途而廢，如果任他一遇到瓶頸就輕言放棄，那下次他也可以很快地放棄了鋼琴想改學別的，結果是滾石不生苔，一事無成。再者，加學鋼琴對小子的音感及音樂感受性是有幫助的，因為如果每天要他聽自己慘不忍睹的小提琴聲，恐怕很難培養正確的音感，也會失去對音樂的耐性跟熱情。另外，學鋼琴由於小子已有視譜能力，一開始比較容易上手，也比較容易有成就感，他可以很輕易地一下子就彈咩咩好幾個禮拜的進度。不過另一方面，小提琴跟鋼琴的指法不同，很容易搞混，而且手勢也有很大的不同，這些反而是負擔。所以我跟老師都很小心，一開始選用的譜也是小朋友的拜爾，兩手都是高音譜的，也算是不增加只會看高音譜的小子的負擔（小提琴只有高音譜而已）。

總之，目前是以鋼琴作為調劑，以後如果他真的是愛上鋼琴了（不是為了逃避小提琴），我會考慮讓他改練鋼琴，在這之前，還是請小子把小提琴當主菜，鋼琴當成副菜吧！（鋼琴媽媽我來教就好了，嘿嘿～）

兄妹兩人一起學琴最大的好處，兩個人可以一起練習跟演奏，偶而他們兄妹兩人也會這樣玩，有時是小子拉琴、咩咩唱歌，有時則是咩咩彈鋼琴、哥哥拉琴，我都笑稱是「內褲兄妹二人組」，因為天氣熱的時候，這兩個小孩都愛學老爸穿著內褲在家裡晃來晃去，真是超好笑的。